Conectividade e conectivismo

A conectividade é a forma do indivíduo estar em rede e uma capacidade imprescindível da economia do conhecimento.

Segundo Castells, este reforça, que é a capacidade como cada indivíduo encontra o seu espaço na rede. Neste espaço encontramos um infinito de pessoas que se vão multiplicando cada vez mais nas diversas redes sociais que a conectividade hoje permite.

Segundo Salvat, ao caracterizar a geração digital, esta surge em aspectos do ensino-aprendizagem como uma geração conectada que permite o acesso a infinitos conteúdos e informação de toda a perspectiva social.

Já segundo Siemens, este salienta que as teorias de aprendizagem, como behaviorismo, cognitivismo e construtivismo, não exploram o impacto das tecnologias e das redes na aprendizagem. Atribui um significado á conectividade ligado à teoria do caos, da rede e auto-organização que se baseia em sete princípios:

• A aprendizagem e o conhecimento baseiam-se na diversidade de opiniões;

• A aprendizagem e um processo de conexão de nos especializados ou fontes de informação;

• A aprendizagem pode estar em aplicativos não humanos;

• A capacidade para conhecer mais e mais critica do que o que e conhecido;

• Criar e manter conexões e necessário para facilitar uma aprendizagem continua;

• A capacidade para identificar conexões entre áreas, ideias e conceitos e crucial;

• Actualização e a intenção de todas as actividades de aprendizagem conectivistas;

• A tomada de decisão e em si um processo de aprendizagem: escolher o que aprender e prever as consequências da nova informação no real que vai ser alterado.

Segundo Amélia Carvalho caracterizar o conectivismo uma teoria da aprendizagem não se ajusta, contudo refere a sua importância indicando a excelente caracterização efectuada pelo autor. Reforça também que o conectivismo e as decisões a tomar se baseiam em conteúdos que estão em permanente mudança.

Bibliografia

Carvalho, Ana Amélia Amorim (2007). Rentabilizar a Internet no Ensino Básico e Secundário: dos Recursos e Ferramentas Online aos LMS. Sísifo. Revista de Ciências da Educação

Facilitar o discurso

A facilidade do discurso é uma das componentes que marca a presença do professor. O discurso é um elemento extremamente importante para o desenvolvimento de questões e interrogações. Através dele os alunos exercitam o pensamento, estruturam as suas opiniões com a necessidade de partilhar com os outros. É extremamente rico entre todos os intervenientes da aula mesmo quando as opiniões divergem o que vão permitir uma reflexão pessoal e ao ajustamento do modo de pensar.

Segundo Piaget, o conflito oferece a possibilidade de “dissonância cognitiva” que é fundamental para o crescimento intelectual.

No professor de e-learning uma das mais-valias é criar um sentimento, um clima de confiança dentro do grupo. A ausência de um clima acolhedor dificilmente leva à participação. O professor de terá de ter a capacidade de muito “sorrateiramente” fomentar essa mobilização com questões/temas que levam a despertar ao interesse no assunto.

Muitos dos cursos assentam no modelo de o professor ser o dinamizador, com questões, temas, conteúdos e leituras a serem desenvolvidos. É criada uma situação cíclica que se torna desmotivante com o tempo. O objectivo que se pretende é que os níveis de satisfação se mantenham sempre, e esses são revelados como níveis de excelência quando existe a introdução de alunos moderadores.

No entanto, nunca é demais referir que o papel do professor assenta num pilar de extrema importância.

Bibliografia

Terry Anderson (2004) - Teaching in an Online Learning Context In Terry Anderson & Fathi Elloumi (Eds.) – Theory and Practice of Online Learning. Athabasca University, 2004.

Qualidades do e-professor

Nos dias de hoje uma questão que nos é colocada é saber como estar diante deste novos desafios sociais. Como nos situamos neste contexto de globalização em que as redes sociais se multiplicam em torno deste grande avanço que a Internet nos permitiu a par e passo com toda a evolução tecnológica.

Estes grandes desafios representam o séc. XXI levam os próprios professores a questionar: o que devo ser para ter sucesso neste novo contexto?

Pode-se referir que o papel do professor representa um pilar importante para o funcionamento dos diversos contextos de aprendizagem, centrada no aluno, apostando na cooperação, na participação e gestão de temas.

O professor para além de um excelente motivador e dinamizador terá de possuir num o contexto de aprendizagem on line alguns conhecimentos técnicos, nomeadamente na utilização da Internet e equipamentos associados. A partir desses conhecimentos desenvolvesse o contexto de aprendizagem com a cooperação de todos os alunos.

Palestra - Antônio Nóvoa parte I